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四格漫畫教英語 幼園生變主動
發佈日期 : 2017-06-11

黃國成發現英語漫畫教學方式有效。

【本報港聞部報道】保良局委託香港教育大學幼兒教育學系助理教授黃國成,進行了一項為期一個學年的「幼稚園英語教學研究」。研究發現,「英語四格漫畫創作」教學方式,更有效全方位加強幼兒英語能力及親子互動,並營造輕鬆愉快的英語學習環境。黃國成稱,鼓勵老師和家長跟幼兒進行分享閱讀,而「英語四格漫畫創作」教學方式可作為英語溝通的切入點,讓幼兒變得更加主動及投入,成為「說故事者」,而不再被動。


研究邀請88名就讀K3的幼稚園生,安排他們以三種教學方式進行英語學習,包括英語故事改編及四格漫畫創作教學方式、故事書加插唱遊教學方式,以及傳統說故事及老師問答的教學方式。


研究發現,以「英語四格漫畫創作」教學方式比起傳統的教學方式,明顯加強了小朋友在課堂上的主動性,讓他們不再被動的聽課,有助提升他們的聽説讀能力,以及促進他們的「創意思維」發展。此外,家長以英語四格漫畫創作教學方式,能增加親子間的互動,讓家長學會用有效的方式在家中教導小朋友。


鼓勵師長跟幼兒分享閱讀


黃國成表示︰「我非常鼓勵老師和家長跟幼兒進行分享閱讀,不過在過往的觀課和家訪發現,成人在分享故事的過程中,幼兒的表現通常都頗為被動,是一位「故事聆聽者」,而『英語四格漫畫創作』教學方式則可作為英語溝通的切入點,讓幼兒變得更加主動及投入,成為『說故事者』。」


黃國成建議的「英語四格漫畫創作」教學方式流程,包括用中英雙語與幼兒分享一個富趣味性的故事,之後透過提問引導幼兒深層次分析故事,再鼓勵幼兒一起想像及討論一個全新的故事結局,最後鼓勵幼兒分享故事。

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