有齐全设备不等于可有效以STEM方法教学。

【本报港闻部报道】正在香港访问及交流的两位国际知名STEM教育专家表示，STEM教育以跨学科综合方法，透过提倡「自造者文化」，着重以现实生活和实际应用为基础的学习模式，让中小及幼稚园学生可以获得较为全面、有趣的学习经验，是21世纪全球教育大趋势。

令学习经验更自发有趣

会议主讲嘉宾包括美国西北大学助理教授及创新科技教学实验室负责人Marcelo Worsley、史丹福学人及Design Case Consulting创办人Mark Schreiber，以及多位本地学者、STEM教育工作者、学生及业界人士。Worsley表示，一般认为在学校筹建实验室及工作坊费用十分高昂，事实并非如此，因为即使有齐例如3D打印、雷射切割、电脑割字机、各种电子器材及电脑设备等设施，并不等于可以有效以STEM方法教学。

Worsley补充：「重点是如何鼓励及诱导学生，因应个人兴趣及对周遭人和事的观察、关怀，发掘一些切身问题，思考如何解决，并在过程中一方面结合平时在课堂学到的知识，加以应用，在遇到困难时透过主动寻求解决方案，从而有机会接触涉及其他学科或范畴的知识，让学生的学习经验更自发、更有趣、更广泛。」

「家长的支持，对STEM教育能否成功亦十分重要，因为家裏往往是学生最能发掘一些他们最想解决、最切身的问题。让子女能够成功为家人寻求解决方案，最能够让学生有成功感和愉快的学习体验。另外，不少过往经验亦显示，家长若对子女的STEM项目及制成品或解决方案表示欣赏，亦能有效帮助老师继续在学校推行STEM教育。」