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校園壓力增 須增撥資源提升教師情緒技能
發佈日期 : 2018-09-04


為人師表,堅守傳道、授業、解惑的職責,已不容易。欲人信己先自信,可是,教師的情緒壓力亦至臨界點,近年校園泛起種種的政治風波、排山倒海的行政工作、學生情緒問題湧現、課程改革等等,已教他們喘不過氣來。我們認為,學校領導層應加強情緒支援服務,協助教師提升情緒技能,讓他們能夠靈活處理工作壓力,這樣子,教學效能才可改善。


新學期,師生及家長壓力驟增,在昨天開學日,出現一宗離奇的校園暴力案件。秀茂坪牛頭角道一間小學於昨天上午8時許,一名姓徐(51歲)家長帶子女回學校開學,跟一名姓麥(53歲)女教職員發生爭執,突然取出一支殺蟲劑向麥噴射,眼睛受創,於是報警。警員到場調查後,以涉嫌「襲擊致造成實際身體傷害」拘捕姓徐家長,她亦報稱不適,與麥一併送往聯合醫院接受治理,案件交由秀茂坪警區刑事調查隊跟進。


警方仍調查行兇動機,暫未知所為何事,但在小學生面前出現這樣的暴力行為,絕不能接受,會錯誤傳達以暴力解決問題的訊息。社會不斷發展,教學工作愈來愈繁重,但更難應付是學生的家庭問題。


教協聯同香港心理學會臨牀心理學組訪問1,836名教師及校長等,近八成人來自中小學。調查顯示,逾七成受訪教師每周工時50小時以上;三成人60小時以上,70小時以上者有一成。99.8%受訪者感到少許至極大程度的壓力,81.2%人感「頗大或極大」工作壓力。近三成受訪者兩周內出現情緒低落、抑鬱或絕望、疲倦、坐立不安、難以專注等中度嚴重或嚴重程度的抑鬱症徵狀,最嚴重者更有過傷害自己身體的念頭。在教師工作壓力中,最多人指是來自教學(64.9%);其次是學校監察及跟進教師工作表現的手法(56.6%)。


近年,愈來愈多的教師感到工作壓力而出現抑鬱徵狀,學生反叛、家長要求高、教育改革帶來排山倒海的工作,加上要維持教師的專業形象,導致部分老師飽受精神病困擾,身心俱疲,萌輕生之念。除了教學工作以外,還有大量行政工作,例如近年學校經常開辦遊學團,教師需要負責帶團及策劃,增添壓力。


教師工作春風化雨,初出茅廬者,滿腔熱誠,奈何緃有崇高的理想,卻沒有充足支援。立法會教育界議員葉建源昨天透露,有學校實行融合教育,惟當有特殊需要的學生在課堂出現情緒問題,即使具經驗的教師都不懂得如何處理,結果下課後痛哭出來。這些是政策設計者沒有深思熟慮的結果。


此外,我們關注到過多政治議題滲入校園,亦令老師難於應付。例如,社會上有一派意見認定校園內瀰漫「港獨」氣氛,必須徹底剷除;學生只是稍提「港獨」兩個字,就幾乎似要被抓往「集中營」接受「勞改」般,部分人高調揚言「要把這些『港獨分子』要拉要鎖要踢出校」。我們相信,的確有個別同學迷信於「港獨」是出路,但只佔少數;事實上,更多附和者是為求挑戰權威,當官員及師長愈禁談「港獨」,叛逆的一代就偏偏愈高談濶論,以引起外界注意,聚焦個人身上,享受被關注的快感。教師本身對政治不敏感,卻要面對這些連政界人士也搞不懂的政治議題,一言一行,隨時被批鬥,可想而知壓力多大呢?


(評開學壓力系列之二)

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