為人師表，堅守傳道、授業、解惑的職責，已不容易。欲人信己先自信，可是，教師的情緒壓力亦至臨界點，近年校園泛起種種的政治風波、排山倒海的行政工作、學生情緒問題湧現、課程改革等等，已教他們喘不過氣來。我們認為，學校領導層應加強情緒支援服務，協助教師提升情緒技能，讓他們能夠靈活處理工作壓力，這樣子，教學效能才可改善。

新學期，師生及家長壓力驟增，在昨天開學日，出現一宗離奇的校園暴力案件。秀茂坪牛頭角道一間小學於昨天上午8時許，一名姓徐（51歲）家長帶子女回學校開學，跟一名姓麥（53歲）女教職員發生爭執，突然取出一支殺蟲劑向麥噴射，眼睛受創，於是報警。警員到場調查後，以涉嫌「襲擊致造成實際身體傷害」拘捕姓徐家長，她亦報稱不適，與麥一併送往聯合醫院接受治理，案件交由秀茂坪警區刑事調查隊跟進。

警方仍調查行兇動機，暫未知所為何事，但在小學生面前出現這樣的暴力行為，絕不能接受，會錯誤傳達以暴力解決問題的訊息。社會不斷發展，教學工作愈來愈繁重，但更難應付是學生的家庭問題。

教協聯同香港心理學會臨牀心理學組訪問1,836名教師及校長等，近八成人來自中小學。調查顯示，逾七成受訪教師每周工時50小時以上；三成人60小時以上，70小時以上者有一成。99.8%受訪者感到少許至極大程度的壓力，81.2%人感「頗大或極大」工作壓力。近三成受訪者兩周內出現情緒低落、抑鬱或絕望、疲倦、坐立不安、難以專注等中度嚴重或嚴重程度的抑鬱症徵狀，最嚴重者更有過傷害自己身體的念頭。在教師工作壓力中，最多人指是來自教學（64.9%）；其次是學校監察及跟進教師工作表現的手法（56.6%）。

近年，愈來愈多的教師感到工作壓力而出現抑鬱徵狀，學生反叛、家長要求高、教育改革帶來排山倒海的工作，加上要維持教師的專業形象，導致部分老師飽受精神病困擾，身心俱疲，萌輕生之念。除了教學工作以外，還有大量行政工作，例如近年學校經常開辦遊學團，教師需要負責帶團及策劃，增添壓力。

教師工作春風化雨，初出茅廬者，滿腔熱誠，奈何緃有崇高的理想，卻沒有充足支援。立法會教育界議員葉建源昨天透露，有學校實行融合教育，惟當有特殊需要的學生在課堂出現情緒問題，即使具經驗的教師都不懂得如何處理，結果下課後痛哭出來。這些是政策設計者沒有深思熟慮的結果。

此外，我們關注到過多政治議題滲入校園，亦令老師難於應付。例如，社會上有一派意見認定校園內瀰漫「港獨」氣氛，必須徹底剷除；學生只是稍提「港獨」兩個字，就幾乎似要被抓往「集中營」接受「勞改」般，部分人高調揚言「要把這些『港獨分子』要拉要鎖要踢出校」。我們相信，的確有個別同學迷信於「港獨」是出路，但只佔少數；事實上，更多附和者是為求挑戰權威，當官員及師長愈禁談「港獨」，叛逆的一代就偏偏愈高談濶論，以引起外界注意，聚焦個人身上，享受被關注的快感。教師本身對政治不敏感，卻要面對這些連政界人士也搞不懂的政治議題，一言一行，隨時被批鬥，可想而知壓力多大呢？

(評開學壓力系列之二)