團體希望政府增撥資源，協助聘請專家。

隨着現代人日漸依賴互聯網，青少年之間的欺凌行為，由傳統的肢體衝突漸轉向社交網絡平台。一項調查指出，逾一成受訪的中、小學生表示曾被人「改圖」恥笑，情況呈上升趨勢。另外，僅有一半的受訪者會尋求協助，逾四成半的受訪學生指對將來感到絕望。調查者之一、城市大學人文社會科學院副院長黃成榮冀政府增撥資源，協助學校聘請教育心理學家，以及早輔導學生。 本報港聞部報道

優質教育基金學生支援網絡計劃於去年4至6月進行一項調查，研究高小及初中學生的網絡欺凌經驗，以及傳統欺凌行為。在來自10間小學、10間中學的共3,000個小五至中二學生中，超過一成受訪者曾遭受網絡欺凌，最常見為「相片被移花接木以達羞辱或恥笑效果」，達12.7%；最普遍的網絡欺凌方法是「透過文字形式，在網絡上捉弄、侮辱、嘲笑或排擠別人」。

「改圖」欺凌情況增加

與2012年的調查相比，「改圖」恥笑他人的欺凌情況上升逾一成，情況值得關注。結果亦顯示，當學生遇到網絡欺凌時，僅有一半（53.8%）受訪學生會尋求援助，逾四成人以逃避的方式面對。然而，超過兩成半的受訪者會作出反擊，或結盟抗衡。由此反映出，他們不懂如何處理網絡欺凌問題及令事件惡性循環。

至於傳統欺凌方面，例如在校孤立、恥笑或戲弄同學，約45%的受訪學生曾欺凌別人，亦有44%曾被人欺凌。這顯示了大多數欺凌者屬反應式攻擊者，易受他人言行而產生負面情況，繼而作出攻擊性行為。研究亦發現高小及初中學生出現嚴重的抑鬱症狀，分別有四成半學生對將來感絕望和難以入睡。

學者建議政府增撥資源

黃成榮表示，當學生遇到欺凌時，他們或是啞忍至患上抑鬱，或是日後成為欺凌者。他解釋，當學生向教師或家長求助時，若然師長不懂得如何處理，只是叫他們忍受，不要再投訴，學生便會「逃避問題，長時間啞忍後便產生抑鬱」。學生或會以「自己的方式抗衡」，日後便成為欺凌者，他們可能會「變本加厲」。

黃成榮希望新政府上場後，可增撥資源協助學校聘請教育心理學家，及增撥社工資源。他解釋，學生遭受欺凌與學業、家庭、朋輩關係等原因相關，需要專業人士協助了解情況，也可提供改革意見予校方。他坦言，現時一位教育心理學家同時要協助七至八間小學，每間小學每年只有約20日的駐校服務，為有需要的學生進行評估及輔導。他批評這並不足夠，因為有需要評估及治療的學生需自費往私人執業的專家求診，每次診金最低也要逾千元。