■（左起）周詠妍博士、黃緯立博士、鄭穎怡博士和鍾

【本報港聞部報道】香港浸會大學教育學者研發一項嶄新的遊戲，於較早的學習階段訓練及測試兒童讀寫和辨識字形結構的能力。

新遊戲根據中國傳統遊戲七巧板的拼圖原理研發，讓教育工作者和家長可在更早階段識別有早期認字能力不足的學童，並提供適當的支援及訓練，以提升兒童的學習效能。研究由浸大教育學系副教授黃緯立領導，參與的包括香港教育大學心理學系首席講師鄭穎怡博士和博士研究生鍾曼姿，以及香港城市大學社會及行為科學系副教授周詠妍。

團隊研發了五項新遊戲方式，並邀請102位、四至五歲的幼稚園學生進行測試及研究，以探索七巧板遊戲與香港幼稚園學童對字形結構的視覺辨識，以及和中英文識字能力的關係。

多項遊戲方式包括即時以七巧板拼圖對照及模擬字形，測試兒童的視覺空間技能，兒童需要根據測試提供的字形，再利用兩至三個七巧板拼圖模擬展示的字形。第二是兒童閱覽七巧板拼圖後，再利用七巧板拼出模擬字形，測試兒童短期的視覺記憶，測試人員會向兒童展示由拼圖模擬的字形四秒後，再要求兒童從四個不同的模擬字形中選出剛才展示的圖樣。第三是限時圖案分類，測試兒童手眼協調的速度，測試人員利用紙板向兒童展示四行七巧板拼圖，要求他們盡快、從左至右將拼圖放入指定箱子。第四是描繪七巧板拼圖，測試兒童的小肌肉動作技能，測試人員會向兒童展示由一至五個七巧板拼圖模擬的圖案，並要求他們在白紙上描繪該些圖案等。