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芬蘭教育充滿信任
發佈日期 : 2019-04-15

■2019年3月12日,擔任香港立法會教育事務委

終身


教樂


繼續談芬蘭教育。


在芬蘭,有一個難題我始終無法找到答案:到底「信任」從何而來呢?


我們去一所小學,校長告訴我們,芬蘭的教育制度充滿信任,她不用檢查老師的工作,她知道老師會把工作做好!


我們拜會芬蘭的國家教育委員會 (National Agency of Education),接待我們的課程專家說,芬蘭的教育制度充滿信任,政府不用檢查學校的工作,大家知道學校會把工作做好!


然後,我們去國會拜會教育及文化委員會的主席,這位政治人物對我們說,芬蘭的教育制度充滿信任,他以芬蘭的教育自豪!


晚上,我們去赫爾辛基的一家香港移民開的中餐館吃飯,餐館主人的女兒告訴我們,她對芬蘭的教育制度充滿信任,她的孩子從香港移民到當地,進入當地的學校,她很放心!


一天之內,從早到晚,我們竟然四次聽到不同人說芬蘭的教育制度裡充滿信任,你能不相信嗎?而今天的香港社會恰恰充滿不信任,與芬蘭正好成為強烈對比,使我對這個問題更感興趣。


於是翌日在一個向各國代表介紹芬蘭教育的講座上,我向講者查詢:「聽說貴國教育制度內充滿信任,到底信任從何而來?例如政府無須檢查學校的工作,是一向如此的嗎?」這位來自國家教育委員會的總裁回答了我的後半部問題:「學校檢查制度(school inspection)過去是有的,大約在上世紀九十年代初停止了。」可惜他一次過回答幾個問題,遺漏了我更重要的前半部問題沒答,但至少我知道了,芬蘭經歷過由有學校檢查到沒有學校檢查的歷程,由信任不足到信任滿滿的變化,充滿信任並非芬蘭與生俱來的DNA,它是有一個過程的。


沒有現成答案,唯有從各種蛛絲馬跡去尋索。信任,也許源自芬蘭的社會節奏,他們的生活較悠閒,有競爭力卻不強調競爭,沒有惡性競爭,就可以互助和互相信任,更無須在起跑線上/終點線上惡鬥。


信任,也許還源自教育制度的專業水準。他們強調要有高質素的教師,每個教師都拿了碩士學位,真材實料,教學有真功夫,社會自然信任又信賴。


也許,信任還有一個原因:芬蘭人比較單純。


不知道這些能否圓滿解釋芬蘭教育界充滿信任的特色。下次有機會再去芬蘭,得再去深究一下。


葉建源,自預科起便想從事教育,結果心想事成,教過中學、教育學院,做過校長。最近從政,成為立法會議員(教育界),仍然回味教書育人的日子。


文:葉建源

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