组织「光城者」6名男女成员涉嫌策划炸毁法院及港铁等，藉此达致宣称「唤醒香港人与政府抗争」的意识，高院裁定1人判囚5年8个月，3人判入教导所。本案是香港首宗有明确施袭目标、有清晰分工、策划极具规模的恐怖袭击案。最匪夷所思是6人犯案时全是从无案底的中学生，稚子之心，何以对政府怨恨深至要杀人呢？说穿了，估计他们从网上或友侪之间吸收极端思想资讯而「自我激化」，继而用暴力手段实践。坦白说，这6学生跟「恐怖分子」无异，本案正好揭示学校老师应提高意识，透过观察学生的言行，辨识有激进化倾向者作跟进，免学子犯下滔天大罪。

从《香港国安法》指定法官李运腾总结的案情，是一宗策划极具规模的恐怖袭击案，乍听情节，已胆战心惊。正如叶官所言，幸好是警方的情报建功，并及时採取行动，阻止这宗炸弹恐袭案发生，否则酿成死伤无数的悲剧，应给予警方点赞。

本案最令人感到吃惊，是6人犯案时全是中学生，他们制造炸弹看成似「整蛋糕」般简单容易，构思整项炸弹袭击计划如玩「家家酒」(扮煮饭仔)的玩意，分工合作，有人去买原材料，有人去请教化学老师怎制造炸弹，有人去招兵买马运炸弹，有人去法院预先「踩线」视察场地及逃走路线，以便施袭后即时奔往机场逃亡海外。
如果这些年轻人把这股违法的「恐袭的热血」用诸正常途径，必有成就。可惜，他们用错了方法。

涉案学生在庭上没有具体触及为何要发动炸弹袭击，说的也是泛泛之谈。我们有理由相信他们是受同侪，包括「光城者」同路人，以及网络上的极端思想影响而「自我激化」。「自我激化」是指个人由接受极端思想，至利用极端暴力手段实践其目标的一个过程。自我激化人士通常经由互联网接触极端主义宣传而被「启发」，然后透过接收大量和密集式的极端资讯而深化其理念。自我激化人士会经歷心理、思想或行为上的改变，并认为为实践目标而有所牺牲是理所当然的。他们认同利用任何手段，包括发动恐怖袭击，以达至其目的。

本案当中提及有学生曾向老师查问制造炸弹的方法，因此老师有机会从日常与学生的对话，辨识有激进化倾向者。事实上，在英国与澳洲都有专属法例规定有些专业，包括教师是有责任举报怀疑激进化的学生。如教育界需要支援，可联络「跨部门反恐专责组」寻求协助。

「自我激化」人士可能出现的行为特徵包括：充斥不满及仇恨：因受极端主义影响令思想变得激进，对周遭社会感到不满，总是将个人失败归咎于不公平及不公义，并选定某些目标作为发洩不满的对象。敌我分明：因拒绝接受相反意见而与他人发生激烈争执，将与自己立场不同的人视为敌人，逐渐边缘化及脱离正常社会。建立使命感：因沉迷极端思想而建立强烈的使命感，认为利用极端手法追求其理念是个人责任。鼓吹极端暴力：将极端暴力行为「合理化」甚至「英雄化」，鼓吹思想相近的人以暴力手段达到共同目的。

除了教师，五金舖也起作用，全靠「跨部门反恐专责组」近年的积极唿吁，本案的学生买炸弹原材料也不是容易，几番受挫。

最后，本案仍留下一条大尾巴：幕后「金主」仍然逍遥法外！因为要策划如此大行动，无财不行，正如「伊斯兰国」都要有「金主」才可如此壮大。可是，目前仍未有「金主」伏法，盼案件继续调查。