【本報港聞部報道】特首林鄭月娥在施政報告中表示，十分關心有特殊教育需要的學生。為有特殊教育需要的學生提供多方面的支援，由2019/20學年起推行多項措施，包括分三年在公營普通學校開設校本言語治療師職位，涉及額外撥款約每年八億元。

措施包括重整學習支援津貼、小學加強輔導教學計劃和融合教育計劃，按學生需要提供常額教師職位和津貼；於取錄較多有特殊教育需要學生的公營普通學校提升特殊教育需要統籌主任的職級至晉升職級，讓統籌主任更有效履行其領導職責；進一步擴展「優化校本教育心理服務」，目標是在2023/24學年讓約六成的公營普通中小學接受「優化服務」，將教育心理學家與學校的比例由現時1:6至1:10提升至1:4，而其餘四成學校的有關比例則提升至1:6；以及由2019/20學年起，分三年在公營普通學校開設校本言語治療師職位，讓學校組成群組聘請校本言語治療師，協助有言語障礙或其他有特殊教育需要的學生。

郭榮鏗批評小恩小惠

公民黨立法會議員郭榮鏗認為，政府算是「面對現實不足」，回應了審計報告對於融合教育政策的部份批評，但他形容施政報告對有特殊教育需要學童的政策，只屬「小恩小惠」。