【佳人曰/郭佳欣】
韩国高等教育的现状仍然令人担忧,表现如下:
1.以进入名牌大学和一流专业为焦点的大学入学竞争日趋激化,最终导致了教育,特别是中小学教育的恶性循环。社会各界普遍认为,中小学实施的以大学入学考试为中心的「注入式」教育已经严重阻碍了学生创造力的发展。同时,学生和家长还要承受每年总量达10余兆韩元的课外教育费用支出(私教育费),这个数字相当于韩国公共教育预算的二分之一,政府财政预算的8%。
2.韩国高校学术研究水平低下。有关统计资料表明,1997年度韩国大学学术研究国际水平(SCI)在世界仅排行第17位。若按百分比计算,韩国大学的科研总量仅佔美国的3.9%、英国的13.8%、日本的15.2%、德国的15.5%。
3.韩国大学的国际竞争力不强。根据1999年的统计资料,汉城国立大学在亚洲国家大学的排名仅佔第三位,而韩国人力资源的国际竞争力在世界47个国家中排在末位。
韩国以往的教育制度所面临的问题与香港非常相近: 1.考试为主的填鸭式教育忽视学生的创造力。 2.普遍的「文凭症」及学歷主义。 3.教师承担过重的行政工作负担,以致造成教师士气低落等。
再看看韩国的教育改革方式,与香港有相近也有截然不同的部分。韩国正在进行十年一贯教育,并允许学童提早入学,但此项改革是否对于改变现况造成反效果,仍是待观察的部分。国民教育改革,也存在着许许多多的问题,教育改革不能太过迅速,但若改革过程没有让人民看到一定的成果,却也会造成人民的恐慌与对政府的不信任。在我们这一代,我们贊同政府对于消除升学考试制度所做的改革,但是,如果连政府高层自身都摆脱不了「名校迷思」的话,这样的改革,怎么会成功呢?当候选人一再强调自己的学歷的同时,香港的教育改革真的能够顺利的进行下去吗? |