韓國著名SKY大學之一，高麗大學。

【佳人曰/郭佳欣】

韓國高等教育的現狀仍然令人擔憂，表現如下：

1.以進入名牌大學和一流專業為焦點的大學入學競爭日趨激化，最終導致了教育，特別是中小學教育的惡性循環。社會各界普遍認為，中小學實施的以大學入學考試為中心的「注入式」教育已經嚴重阻礙了學生創造力的發展。同時，學生和家長還要承受每年總量達10餘兆韓元的課外教育費用支出（私教育費），這個數字相當於韓國公共教育預算的二分之一，政府財政預算的8%。

2.韓國高校學術研究水平低下。有關統計資料表明，1997年度韓國大學學術研究國際水平（SCI）在世界僅排行第17位。若按百分比計算，韓國大學的科研總量僅佔美國的3.9%、英國的13.8%、日本的15.2%、德國的15.5%。

3.韓國大學的國際競爭力不強。根據1999年的統計資料，漢城國立大學在亞洲國家大學的排名僅佔第三位，而韓國人力資源的國際競爭力在世界47個國家中排在末位。

韓國以往的教育制度所面臨的問題與香港非常相近：
1.考試為主的填鴨式教育忽視學生的創造力。
2.普遍的「文憑症」及學歷主義。
3.教師承擔過重的行政工作負擔，以致造成教師士氣低落等。

再看看韓國的教育改革方式，與香港有相近也有截然不同的部分。韓國正在進行十年一貫教育，並允許學童提早入學，但此項改革是否對於改變現況造成反效果，仍是待觀察的部分。國民教育改革，也存在着許許多多的問題，教育改革不能太過迅速，但若改革過程沒有讓人民看到一定的成果，卻也會造成人民的恐慌與對政府的不信任。在我們這一代，我們贊同政府對於消除升學考試制度所做的改革，但是，如果連政府高層自身都擺脫不了「名校迷思」的話，這樣的改革，怎麼會成功呢？當候選人一再強調自己的學歷的同時，香港的教育改革真的能夠順利的進行下去嗎？