葉建源表示，不能接受有人將年輕人上街抗爭歸咎於通

【本報港聞部報道】對於有意見指學生修讀通識教育科導致行為變得激進，希望將通識設為非選修科目。教協副會長兼教育界立法會議員葉建源表示，不能接受有人將年輕人上街抗爭歸咎於通識科，甚至把矛頭指向是前線教師「洗腦」，認為是對教育界製造白色恐怖和恐嚇前線教師。教評局說通識令學生更為激進，或有不同想法，這似乎沒有實證。

考評局總監李王鍏昨日在記者會上回應，沒有實際證據證明通識科令學生變得激進，而考評局亦不會因為考生的意見或立場而改變評分標準。考評局總經理（評核發展）溫德榮指出，通識科沒有指定答案，較著重考生的分析能力。

葉建源昨日表示，年輕人有獨立思考能力決定是否上街，認為是有人想將社會亂象尋找代罪羔羊。他又說教師本身是公民，有發表政見的權利，隨意將「洗腦」和「不公平」歸咎前線老師，是絕對不能接受，教協對此表示憤慨。

教協副會長田方澤表示，通識課是中立專業的分析，教師希望做到中立、專業和持平的教育。有建制派和親中人士指通識課「教壞學生」的說法，指責並沒有理據。他引述早年中央政策組委託大學進行的一個學術研究指出，通識課只會令學生更深思熟慮，在政治參與前採取更溫和的方法，而不會達到「洗腦」效果。對於有人漠視研究而作出片面批評，他表示遺憾。

#通識令學生深思熟慮

田方澤又說，有教師在網上發表個人意見貼圖而被建制派和警務人員抨擊，該名教師已很快致歉。他認為，教師已作出適時回應，相關人士更去信教育局施壓。他希望社會對教師評論是基於事實，而不是上綱上線和抹黑，窮追猛打只會是政治逼害。

教協會長馮偉華指出香港教師專業，提供教育確保教學持平，在教授通識科時提供多角度理據讓人思考，教協不容許有人踐踏教育專業，促停止對教師抹黑。他稱教師在社交網站發表意見屬其自由，重申亦要視乎會否影響教學。而通識科範圍廣，敏感題目只屬小部分，教師要提供不同資訊讓學生思考，不存在老師有立場要學生接受或否定，課程亦設有框架，不是讓教師自由發揮，故不輕易任由老師灌輸學生觀念。